福建师大附中“教衔”工作简报（二）

2006．2．16

理科“教衔”教师工作汇报（张安老师执笔）

一、履行职责情况（详见各位老师的“个人小结”）

二、教育教学建议：

1.      要加强学校的制度建设。

学校应加强各职能部门的责任意识，制定操作性强的各种条例，以促进学校各项工作实质性的开展。教务教研部门应联合研究我校的教学教研工作，提出建设性的具体的指导意见，以免“泥牛入海”，执行时变样。

2、要开展爱校教育。

借校庆之机，开展爱校教育，进行学校品牌宣传，树立以校为荣之风，对全校师生员工进行忠诚教育。

3、重视教师专业发展。

（1）组织教师进行专业“再充电”和教学技能培训，可采取“请进来”和“走出去”相结合的办法，定期培训，长短期相结合，教研部门应有具体计划。

（2）在可能的情况下，各组要多贮备1～2名教师，遇到临时情况也可应急顶替，也使一线教师有机会轮岗进修。

（3）与附中联合体互派教师进修学习。避免近亲繁殖或成为“井底之蛙”，要走出去学习外面的先进经验，更容易发现自已的不足之处。建议先与山东师大附中联手，还能学到新课改的经验。

（4）建议由每位教师自选一个感兴趣的教研课题进行较深入的研究。避免分散精力，博而不精。同时要进行认定及阶段性汇报和检查评估。要适当资助一些教研活动经费。

（5）再次希望能给教衔教师配备手提电脑，建议先优先配给学科带头人、首席教师和承担重点教研课题的老师，以促进工作的开展。

（6）请教研室继续编印《教研信息》，也可以在网络上发布，便于及时学习。

2、每位学生要有高中三年的发展规划。

以学生发展为本，就要重视学生发展规划的制定（可让学生参与设计）。建议列出从起始年段开始，每学期主要有哪些传统活动、目的是什么、有哪些学习内容和要求等等。设计一些预案，这样既能明确学生发展方向，也能为年段的常规工作提供指导。年段也要定期召开教研会或德育研讨会，不断研究，取得经验。人人成为研究型的教师和研究型的班主任。以学生为主，提倡学生自主管理，自我约束。要尊重学生。尊重教育对象是一种文化，引导做一个高尚的人。

5.  抓好高一教学工作

（1）认真学习《普通高中一年级教学参考意见》，做好初、高中衔接工作。由于本届初中学生生源地不同，教科书也不同，要认真调研、集备，面向全体学生，正视差异，因材施教，因人施教，使每个学生的潜能都得到最好的发展。打好知识基础，确保教学质量。力争中招改革三年后高考取得好成绩。

（2）新高二分班有两种改革方案：1组建一个奥赛班。配备既敬业又有能力的教师担任教学，为有更多学生冲刺名牌大学和奥赛夺牌创造条件，提高学校的声誉。2尝试不打乱原行政班的文理分班（文科班新组建）。但对于个别差班可考虑拆散。此举理由另述。

（3） 高二文理分班可能会出现“理八文四”的格局，应有预案。

（4） 各组组长要经常到高一听课，并做指导。

6、继续做好奥赛、创新大赛及选修课和研究性学习工作。

（1）重视奥赛工作。负责该项工作的指导教师要相应减少一些教学工作量。进一步完善奥赛及创新大赛等项目获奖学生的奖励制度，每学年召开一次表彰会，加大宣传力度，使同学们争当某某方面之星。另外，建议未取得省赛复赛资格的学生不能随意不上课、不参加考试，应在全面发展的前提下学有所长。学生学业成绩的认定应有章可循。

 （2） 研究性学习要抓落实，防止流于形式、应付了事，评价要跟上。

 （3） 选修课要调研。建议让学生提出所喜欢上的内容。对前几年工作做一个总结。

7、高考经验总结要落实。

做好每一届高考分析报告。是否可由教研室组织有经验的教师及该届的分管领导全面细致的分析和总结得失，并形成一份《XX届高考分析报告》的书面材料（仅供内部交流）,这样对下一届有具体的指导意义,避免工作的随意性。

8、其它方面：

（1）建议冬季取消早读，夏季恢复早读。取消早读期间，升旗改为周一上午课间操时间进行，一定要把国歌唱响！

（2）加强高考辅导班管理工作。班主任应是本班任课教师。任课教师最好是专职的，尽可能减少兼职教师。高级教师待遇不合理应做适当调整。

（3）有些内容在上期汇报中巳提出，这里不再重复。未能采纳的建议，最好请有关部门作适当的解释。对于合理的建议，希望能提出具体实施方案，贯彻落实。

文科“教衔”工作汇报（朱友华老师执笔）

一、履行职责情况（详见各位老师的“个人小结”）

二、对学校教育教学和管理等工作建议：

1、附中的进一步发展，要进一步让全体教职员工明确学校的特色定位，在继承发扬附中优良传统的基础上，要与时俱进，力求创新，走在时代教育发展潮流的前列。当前即将进入的高中新课程改革既是机遇，又是挑战，所有的学校都站在同一起跑线上。要高度重视，抓住契机，加快发展，首先要赢在起点。为此，本学期学校要对新课改的各个环节作专门研究，提出预案，尤其是各职能部门要有计划、有步骤地部署牵头各教研组进行具体研究，提出比较具体的具有可操作性的指导意见。

2、高考、中考成绩是学校声誉的旗帜，是目前社会评价学校的最主要依据，要进一步加强对高初三毕业班教学工作和管理工作的研究。毕业班工作中规律性的东西、长效性的经验，要进一步总结提升，形成附中领导和教师的共识，形成基本规范。在此基础上每一届毕业班原则上按规范进行，根据各届的特点进行微调。比如一些显性的东西：各学科的课时安排、参加那些大考、温书假放多长等。

3、不可否认，学校目前开展的学生研究性学习已取得一定进展，在省市处于领先位置。但更多的是浮在面上，多数学生不重视，是在应付，相当多的结题报告主要是网上下载，而不是建立在实践、研究的基础上；教师的指导，更多的是最后的签字。要进一步加强研究项目的指导老师认可、过程的管理和成绩或学分的评定。

4、目前校本课程教材的编写，各教研组已在着手进行，但带有很大的盲目性。编写的校本教材是否规范，是否符合学生的实际和需要，具体要经过哪些程序？不能为完成编写任务而编写。建议学校有关部门专门召开一次会议或发一些文件资料，使编写的老师能明确目的要求，减少盲目性和花费无用功。

5、目前学校不少学科都提出增加教学课时的要求，是否必要和符合新课改的要求？建议学校专门研究，作出规定，形成制度。

6、学校在非毕业班取消早读，得到师生的喝彩。能否考虑调整周一升旗仪式时间（调至课间操时间）。这样：既使整周作息时间一致，便于管理，也体现对一些家远且一、二节没课老师的人文关怀。

7、非毕业班学生下午第四节能否允许他们上图书馆看书、阅览资料等在校内自主活动？

8、目前老师复印教学及班主任工作资料十分不便，学校能否购买一台复印机，由图书馆管理（制定相关制度），以满足工作之需。

9、在学校财力允许的情况下，是否考虑分批分期给教学人员配备笔记本电脑（其他许多学校早已配备）。

10、能否在适当时间，安排担任的教衔老师外出交流考察学习。

以上仅是归纳整理担任文科教衔老师小结中部分履行职责的情况和共性的建议，供校领导及有关部门参考。