课题名称

简约课堂与有效教学 ——高中地理“简约、灵动”课题研究

课题负责人

汤颖静  

研究时间

2007.4—2009.9

成果形成

论文

课

题

组

成

员

姓  名

性别

职     称

工作单位职务

承担任务

汤颖静

女

中学一级

福建师大附中地理教师

组长

李小元

男

中学二级

福建师大附中地理教师

副组长

黄榕青

女

中学高级

福建师大附中地理教师

组员

钱晓玲

女

中学一级

福建师大附中地理教师

组员

檀鲁镔

女

中学二级

福建师大附中地理教师

组员

科

研

目

的

意

义

新课程改革注重教学方式的转变，强调自主、合作、探究的学习方式。中学地理课程改革强调引导学生学习身边的地理、学习对生活有用的地理。

由于课程内容多，课时紧，针对如何利用有限的教学时间，激发学生的学习兴趣与探究地理知识的热情，提高教学效率提出本课题研究，主要有如下几点意义：

A、               简化课程目标和内容，有效提高教学效率。

B、               尝试多种教学方式和手段，寻找出一套相对适合我校生源的简约式教学模式和手段。

C、               培养学生的地理学习兴趣与热情。

D、              培养学生的分析、解决问题的能力

研

究

目

标

A、 突出地理来源于生活又服务于生活的特性，充分让学生感受学习地理的好处，进而增强地理的学习乐趣。

B、 达到简约、灵动的效果，摸索适合我校教学实际的教学模式和手段。

C、 师生密切配合，教学和谐统一，实现“简约课堂，有效教学”。

研

究

内

容

与

步

骤

课题实践时间为2年。

第一阶段：（2007.4—2007.8） 课题研究准备和计划阶段。

第二阶段：（2007.9—2009.1）课题研究实施阶段。

A、 讨论和制定课题的实验方案

B、 以学期为单位，制定实验计划，开展实验并及时整理材料，小结

C、 经常性开展阶段性反思与小结，及时修正实验方案，再研究。

第三阶段：（2009.2—2009.4）

总结研究成果，撰写教学论文，完成实验报告。

课

题

研

究

具

备

条

件

A、    教研组长亲自指导监督，组员通力协作。

B、     课题组成员具有若干年的教学经验，有一定的科研能力。

C、    教学对象组要针对高一、二非毕业班学生。

主

管

部

门

审

批