2011届福建省泉州市普通高中毕业班质量检查文综合历史试题

2011届福建省泉州市普通高中毕业班质量检查文综合历史试题

1．（2011年泉州市班质检13题）文字的发明是人类跨入文明社会的标志之一。下列选取的一组甲骨文主要反映了中国古代的（）

2．（2011年泉州市班质检14题）据陈茂同《中国历代选官制度》等记述，唐代科举考试主要科目及内容如下：

科目	初试	二试	三试
明经	选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条	口答诸经大义十条	答时务策三道
进士	选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条	作诗、赋、文各一篇	作时务策五道

③检测考生解决实际问题的能力 ④明经科考试难度大于进士科

3．（2011年泉州市班质检15题）“盖以衙门中吸食最多，如幕友、官亲、长随、书办、差役，嗜鸦片者十之八九，皆力能包庇贩卖之人，若不从此严起，彼正欲卖烟者为之源源接济，安肯破获以断来路？是以开馆应拟绞罪，律例早有明条，而历年未闻绞过一人，办过一案，几使例同虚设，其为包庇可知”（1838年9月林则徐奏折）。由此可见，林则徐认为禁烟的关键是（）

4．（2011年泉州市班质检16题）1881年投产的开平煤矿是中国第一个使用机械开采的煤矿，其章程规定：“进出煤铁银钱数目，每日有流水簿，每月有小界，每年有总结，（股东）可以随时查核。”说明开平煤矿（）

5．（2011年泉州市班质检17题）联合国大厦有一幅彩色大型壁画，其主题是“黄金法则”：“你不想人家那样对待你，你也不要那样对待别人。”我国外交政策最能体现该法则的是（）

6．（2011年泉州市班质检18题）读《美、德、英、中四国在世界制造业产值比重的变化曲线图》，其中曲线②代表的国家是（）

7．（2011年泉州市班质检19题）1844年，德国著名诗人海涅在《西里西亚纺织工人》中写到“忧郁的眼里没有眼泪，他们坐在织机旁，咬牙切齿：德意志，我们在织你的尸布，我们织进三层诅咒——我们织，我们织！”这一作品若作为研究某一思想兴起的材料，这一思想是（）

8．（2011年泉州市班质检20题）下表是1944年10月9日苏联统帅斯大林和英国首相邱吉尔对巴尔干半岛战后控制权的划分方案。

	希腊	南斯拉夫	匈牙利	保加利亚	罗马尼亚
苏联	10%	50%	50%	75%	90%
英国（美国参与）	90%	50%	50%	25%	10%

A．苏联拥有对巴尔干半岛的绝对控制权 B．大国重新划分势力范围

C．巴尔干半岛成为“冷战”的桥头堡 D．两极格局下双方势均力敌

9．（2011年泉州市班质检21题）“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很有可能会变得专横”。法国启蒙思想家伏尔泰这句话强调的是（）

10．（2011年泉州市班质检22题）恩格斯说：“和启蒙学者的华美语言比起来，‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”下列文学作品在这种“极度失望”的社会背景下出现的是（）

A．《十日谈》 B．《唐璜》 C．《人间喜剧》 D．《战争与和平》

11．（2011年泉州市班质检23题）西方史学家克罗齐提出：“历史是生活的教师。”在这里，克罗齐强调的是（）

12．（2011年泉州市班质检24题）《史记•河渠书》载：“蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用灌浸，百姓飨其利。”材料体现该水利工程的功能不包括（）

13．（2011年泉州市班质检38题）（37分）阅读下列材料，回答问题。

材料二 1933年5月17日，工业复兴法案提交国会。众议院仅作了个别补充，便在一个星期后以325票对76票通过了该议案，虽然个别议员对法案的卡特尔化（注：垄断性企业联合）倾向不满意，而更多的一些议员则不喜欢法案赋予总统和行政当局的独裁式的发放许可证的权力。……6月13日，在罗斯福总统的敦促下，参议院终于以46票比39票的接近票数通过，法案立即被送交总统签署。

……1935年5月27日，最高法院在审理“谢克特兄弟家禽公司诉合众国”案中，以全体一致的判决，裁定《国家工业复兴法》违宪，从而宣判了该法的死刑。

材料三 1953年1月毛泽东亲自挂帅，领导中共中央宪法起草小组进行宪法草案初稿的起草工作。1953年3月，宪法起草委员会接受了中共中央的宪法草案初稿，先后召开了七次会议讨论修改，最后形成了宪法草案。1954年6月，中央人民政府委员会一致通过宪法草案并正式公布，交付全国人民讨论并征求意见。在随后的两个多月里，全国各界共有一亿五千多万人参加了宪法的讨论，又提出许多修改和补充意见。1954年9月，中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议以1197票赞成，全票通过了《中华人民共和国宪法》。……

这部宪法规定了公民的广泛的基本权利：中华人民共和国公民有选举与被选举、言论、出版、集会、结社、游行、示威、宗教信仰、居住与迁徙、人身等自由。

（1）根据材料一，概括汉代至清代君臣关系出现的变化。该变化反映的实质问题是什么？结合所学知识，评价图11到图12君臣关系的变化对国家决策产生的影响。（11分）

（2）材料二体现了美国民主政治的什么原则？结合所学知识，分析《国家工业复兴法》的实施和废除分别对美国社会产生哪些影响？（10分）

（3）材料三中宪法制定的过程反映了民主政治建设的哪些特点？材料三这部宪法规定了公民的基本权利。结合所学知识，对比中国古代君主专制制度，分析为什么只有在民主制度下，人民才能普遍享有这些权利？（10分）

（4）材料二、三反映的政治体制有着本质不同，试以文明史观谈谈你的认识。（6分）

（1）变化：君臣之间的等级尊卑愈演烈（或皇帝的威权越来越高，官僚地位不断下降）。（3分）

评价：君主专制的不断加强，可能提高决策效率；但强化了君主独断性和随意性；难免出现决策失误。（6分）

影响：它的实施使美国经济得到恢复，社会矛盾有所缓和，遏制了法西斯势力，走出经济危机困境；调整资本主义生产关系，开辟资本主义国家大规模干预经济新模式。（4分）

它的废除，维护了美国资本主义自由市场竞争机制；防止出现独裁，维护权力“制约与平衡”的民主原则。（4分）

（3）特点：中共领导；人民民主；民主集中。（4分，答出2点即可）

原因：在君主专制制度下，国家的主权属于君主，人民只是君主的臣民，臣民不能违背君主的意志，法律是君主意志的体现。在民主制度下，国家的主权属于全体人民，法律体现了人民的意志，赋予公民各种民主权利。（6分）

（4）认识：政治体制与经济、文化密切相关；政治体制的选择是由不同时代、不同国情决定的。人类文明具有多样性。（6分，答出2点即可，言之有理可酌情给分）

在A、B、C三题中任选一题作答，答题时请在答题卡对应位置填涂选答的题号。

材料一他（梭伦）把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级。第一、二等级能够担任执政官等高级官职，第三等级能担任低级官职，第四等级不能担任官职。

奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。

材料二商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”。各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等。宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功劳者才可享受荣华富贵。

谬力本业，耕织致粟帛多者复其身（免其徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。

（1）根据材料一、二，指出梭伦改革和商鞅变法在政治上的举措及其共同目标。（7分）

（2）根据材料一、二，指出梭伦改革和商鞅变法在经济上举措有何不同？结合所学知识，分析材料一、二的改革对本国的经济发展和政治制度产生的不同影响。（8分）

材料一人类天生都是自由、平等和独立的，……他们在自然法的范围内，按照他们认为合适的办法，决定他们的行动和处理他们的财产和人身，而毋需得到任何人的许可或听命于任何人的意志。……虽然人具有处理他的人身或财产的无限自由，但是他并没有毁灭自身或他所占有的任何生物的自由。…… ——洛克《政府论》（下）1689年

材料二第十一条自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。

第十七条财产是神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。

（1）概括材料一的基本主张，指出其主要历史作用。（9分）

（2）与材料一的思想主张相比较，材料二有哪些新的发展？（6分）

材料一 1921年，他（凯末尔）提出了生存斗争的指导原则：“就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将把西方的制度移植在亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学校。亚洲的新口号不再是泛伊斯兰教主义，而是民族主义。”

材料二 “军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。” ——穆斯塔法•凯末尔（土耳其）

材料三 “虽然土耳其在他（凯末尔）死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家；启迪土耳其人民的民族意识；摆脱伊斯兰教对国家法律和教育的控制；不但要物质生活西化，人们的思想和风俗习惯也要西化……”

（1）根据材料一、二，结合所学知识，归纳1921年前后凯末尔关于生存斗争指导原则的变化。（7分）

（2）根据材料三和所学知识，概述凯末尔被土耳其人尊为“国父”的原因。（8分）

（1）举措：梭伦改革；财产等级制；（2分）商鞅变法：军功爵制或奖励军功。（2分）

（2）不同措施：梭伦改革：鼓励工商业发展；（2分）商鞅变法：重农抑商。（2分）

不同影响：梭伦改革：促进了奴隶制工商业的发展，为雅典的民主政治奠定了社会基础；（2分）商鞅变法：促进了封建经济的发展，有利于君主专制中央集权制度的形成。（2分）

（1）天赋人权，自由、平等；保护私有制；个人的自由要受到一定制约。（6分）

对启蒙运动、美国独立战争、法国大革命及西方政治体制产生深远影响。（3分）

（2）发展：进一步阐述自由与法律（责任）、个人利益与公共需要的关系。（6分，从这两方面阐述，符合题意要求即可）

（1）变化：由反对西方殖民主义到学习西方资本主义制度；由宗教振兴到民族复兴；由争取民族独立到迈向现代文明。（7分）

（2）原因：领导土耳其民族解放斗争，赢得了国家的独立和自由，建立共和国；主持全面彻底改革，使土耳其由一个封建神权国家转变为现代资本主义国家，走上了民族复兴道路；其立国原则长期成为土耳其国家发展的指导思想。（8分）